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厚德遠志  格物致知

        厚德:追求高尚道德。遠志:樹立遠大志向。《周易·坤》中有:“君子以厚德載物”,意思是道德高尚者能承擔重大任務。同時,有遠大志向的人才會有至善的追求。
        格物:推究事物的原理法則。致知:求得理性知識。最早見于《禮記·大學》:“致知在格物,物格而后知至。”原來是指倫理道德的修養和踐行。清代顏元把“致知格物”解釋為:“手格其物而后知至。”即:人們只有在實踐中通過接觸事物才能求得真知,懂得道理。這一解釋符合辯證唯物主義認識論的要求。
        這一校訓的特點:既強調了高校“育人為本,德育為先”的現代教育理念,又體現中國傳統文化的精義;既有師生做人的標準,又指出了求知的方法;突出了高職院校在人才培養過程中,以能力為本位,重視實踐教學的特點。

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